芸術キャリア教育
事前チラ見予習サイト
– 学生用 –
学生用ワークシート
ようこそ！！生田高校のみなさん
さあ、このワークシートをプリントアウトして
質問の答えをうめながら、チームごとに
友達同士でいろいろ本音で語ってみようね
まずは、事前学習「チラ見のサイト」の「紹介映像」を見てもらいます。
これはカンジヤマ・マイムって何かを、大体知っていただくためのものです。
さあ、動画をスタートさせてください。
▶︎紹介ビデオを見ます！（事前チラ見予習サイトのページのアクティビティ1へ：約11分）
ビデオを見終わったら、次の問いに答えを記入してゆこう！！
- さて、あなたが面白い！ とか不思議！ とか思ったマイムのテクニックをいくつかあげてみようね。
- カンジヤマ・マイムって名前の意味は？
だれがどのような思いからこの名前をつけたのでしょうか？ - カンジヤマ・マイムがやっている教育演劇ってなんだろうか？
ビデオを参考に想像力をふくらませてみようぜ！！ - ビデオをみただけだが、
簡単にカンジヤマ・マイムの第一印象をまとめてみようね。
解答用紙
さて、これからクラスで4つのグループに分かれていただきます。
それぞれ10人前後になると思います。先生のご指示に従ってください。
その次にそのグループ内でそれぞれに3つのチームに分かれていただきます。
つまり4つのグループに分かれ、その中でさらに3チームという構成です。
それぞれのチームで3つの入り口のどれが良いかを選びます。
それぞれのチームが選んだ入り口から入って
その内容に関する次の質問に答えてくださいね。よろしく！！
☆入り口1に関しての質問☆
- ピーターパンの耳の形はどうなっているだろうか？
そしてそれはなぜだろうか？ - ピーターパンの「パン」とパントマイムの「パン」って
どういう意味だったっけ？ パントマイムの「マイム」はギリシャ語のミーモスからきているんだってね。
じゃあ、その「ミーモス」ってどういう意味？ - 歴史を見てみて、なんで人々は言葉でなくて、
体でおしゃべりしようと思ったのだろうか？
その理由を最低4つくらい書き出してみようよ。 - 現代にテクニックとして出てきたマイム芸はどの国のだれがどうして考え出したのだろうか？ またそれを世界に面白おかしくして広めたパントマイム役者は誰だろうか？ カンジヤマ・マイムのA君との関係は？
- マイケルジャクソンとマイムの関係は？
マイケルの具体的な何がマイムなのだろうか？
解答用紙
☆入り口2に関しての質問☆
- 劇的とかドラマチックという言葉があるが、劇的の「劇」っていったいどのような意味があるのだろうか？
偏と旁の関係をまとめてみよう。
例えばそういう意味で最近キミたちの周りに何か劇的なことがあっただろうか？ - このエヴァンゲリオンのシーンの内容と音楽はどのような関係になっているだろうか？
そして、なぜこのシーンはなぜかインパクトがあるのだろうか？
なにがどうゆがめられていただろうか？
思ったとおり書き出してみよう（間違えをおそれるな！！ 笑） - タイピストというカンジヤマA君が衝撃を受けた演劇の台本では、時間や空間がどのようにゆがめられて、どのように効果的だったのだろうか？ 具体的に書き出してみよう。
（この戯曲にはどのようなメッセージがあったのだろうか？） - カニッツアの三角形とはなんだろう。
実際に図を描いて説明できるようにしよう。
なぜこの三角形は普通の三角形よりも印象深く表れるのだろうか？
説明してくださいね。 - このカニッツアの三角形とマイムのイリュージョンの関係を説明してみようよ！！
解答用紙
☆入り口3に関しての質問☆
- A君の家業と母親が彼にどんな影響を与えたでしょうか？
具体的な例を出して考えてみましょう。 - A君がパントマイムを始めようとしたときに出会った葛藤とはなんだったのでしょうか？
なぜ大学をやめることが大変な決断だったのでしょうか？ - A君がパントマイムで食ってゆけない時代、どんな仕事していたかな？
また日本の芸人さんを追いかけて直接会いに行きましたが、なぜ雷門助六師匠には断られたのでしょうか？ 考えてみよう。
（ヒント：日本の伝統芸能はどのように受け継がれてきたのだろうか？） - 永六輔さんってどんな人なのかな？ 調べてみよう。
たぶんキミたちが知っている歌たくさん作っているよ！！
テレビが日本で始まった時、永さんはどんなことしていただろうか？
その永さんがA君にいった「恩は他の人に…というのを英語で、Pay it forward.」といいます。
どうしてこれは大切なのだろうか。考えてみよう。
- A君が挫折しながらも何とかパントマイムを続けられたのはどうしてだろうか？ 何がその原動力となったのだろう？
（A君の理想の教育学と関係あるよ！！ ヒント：海のすばらしさ）
インタビューの中から見つけてみよう。
解答用紙
30分 各チーム10分程度
（ここから学校での事前学習の時間になります。）
さて、ひととおりチームごとのアクティビティーが終わり、
5つの質問の回答をうめたら、今度は学校の事前学習の時間内にチームごとに
何を読んで何を感じたのか、何を発見したのか、
その内容を同じグループ内の他のチームの前でプレゼン（発表）してみましょう。
（プレゼンを聞いているチームのみなさんは、そのプレゼンを聞きながらその入り口の質問に対する回答を自分のワークシートに書き込んでみましょう）
基本的には、みなさんが答えてきたワークシートの問いと、
その答えを土台として、それに読んだり感じたりしたことを付け加えて
グループ内の他のチームに何を学んだのかを伝えてみましょう！！
他のチームが発表している時に、
それを聞いている他のチームのみなさんは、
自分のワークシートの答えていない他のチームの問いの答えに、
発表からわかった答えを記入してゆきましょう。
もしも、何か興味をもったり、より確実に知りたいと思った人は、
他のチームの入り口から個人的に後で入ってそれらを見てみようね。
面白いかもよ！！
